La escuela ya no es lo que era.

Estamos ya en la segunda unidad del Mooc de: "Educación expandida con nuevos medios". Y en la primera tarea de esta segunda unidad, hemos comenzado lanzando un Twit, y que consiste en describir esa metamorfosis, qué ha hecho que la escuela sea hoy distinta.

Desde mi punto de vista, en el Twit digo:

[[Mutante: SER, Humano; transformado; quiere ser escuchado; quiere ser recibido; hallado; en libertad de pensamiento, navegar]].

La educación. Derecho a la educación.La escuela, es una parte de la sociedad, y no cabe duda de que 'el cambio'  se ha producido fruto de la lucha por el reconocimiento de los derechos y libertades, y su puesta al servicio de de la ciudadanía. 
La democratización,  a través de  instituciones y  diferentes organismos que han sido creados para ello, tanto nacionales: la Constitución española, el desarrollo de una legislación y sus reglamentos oportunos;así como supranacionales que velan en el mundo por el cumplimiento de esos derechos:  Organización de las Naciones Unidas (ONU), Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF)...

La ciencia.  El derecho a la información:  derecho fundamental de la humanidad.

Con la explosión de nuevos medios de comunicación y con la aparición de las nuevas tecnologías (TIC's,)

LA BIOLOGÍA <= Claro, hemos cambiado. Os dejo una fotografía maravillosa en la cual puede apreciarse la => METAMORFOSIS. 

Imagen del Dr. Andrew M. Garrett, PhD.
[La imagen (verde) se corresponde a una neurona cortical mutante-gamma protocadherin superpuesta sobre un campo de tipo salvaje (blanco).(José Vte)]

A la pregunta:
 ¿por qué la escuela se ha convertido en un lugar inóspito para algunos?

Contestar con una frase de, Michel SERRES:

 "antes de enseñar lo que sea a quien sea, al menos hay que conocerle".

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Presentación: 

Hola, me llamo María Amorós Agulló, y soy Graduada en Relaciones Laborales y Recursos Humanos; y Docente de Formación Profesional para el Empleo (no ejerciente); y una forofa de la tecnología aplicada a la educación y esta nueva forma de adquirir conocimientos a través de los Moocs. Mi interés por la educación es a modo personal, y quien dice que en un futuro no muy lejano, no sea como profesional.

Imagen encontrada en la web

He aprovechado el mismo blog que inicié hace unas semanas como actividad didáctica en otro curso.
Bueno, y mi opinión sobre #EducaciónExpnadida, decir que nuestras acciones, la manera con la que interactuamos y nos relacionamos con aquello que tenemos al rededor nuestro, va a definir "el producto cultural" que  queremos conseguir.
En este punto, y teniendo en cuenta la rapidez de las comunicaciones, que disfrutamos con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se nos hace patente gritar a los cuatro vientos que "la educación puede suceder en cualquier momento y lugar".

Imagen vista en: marcianosmx.com/

A mi entender,  de la educación, una de las cosas que debería desaparecer son las comparaciones, gracias a las investigaciones y los estudios sabemos de "inteligencias multiples": cada persona aprende de forma y a ritmo diferente.

Reto: escribir una poesía.
Esta poesía de un libro de sexto de primaria impreso en 1973, ¿qué os parece?, ¡que la disfrutéis!

La ardilla y el caballo

Mirando estaba una ardilla

a un generoso alazán

que, dócil a espuela y rienda,

se adiestraba en galopar.

Viéndole hacer movimientos

tan veloces y a compás,

de aquesta suerte le dijo

con muy poca cortedad:

"Señor mío:

de ese brío,

ligereza 

y destreza

no me espanto,

que otro tanto

suelo hacer, y acaso más

Yo soy viva,

soy activa,

me meneo,

me paseo;

yo trabajo,

subo y bajo,

no me estoy quieta jamás". 

El paso detiene entonces

el buen potro, y, muy formal,

en los términos siguientes

respuesta a la ardilla da:

"Tantas idas

y venidas,

tantas vueltas

y revueltas,

quiero, amiga,

que me diga:

¿son de alguna utilidad?

Yo me afano,

más no en vano:

sé mi oficio, 

y en servicio

de mi dueño

en lucir mi habilidad.

Conque algunos escritores

ardillas también serán,

si en obras frívolas gastan

todo el calor natural".

(Iriarte)

Curación de contenidos

La curación de contenidos

Tras varios capítulos, hemos llegado al módulo 6,y, como no podía ser de otra manera después de tratar con tantísima información, teníamos que conocer de alguna herramienta que nos ayude a:

 manejar, depurar  y seleccionar toda y tanta información que sirva para poder centrar la búsqueda, de esa información, en un tema concreto . 

A esta  tarea de "enfoque" es a lo que se ha denominado "curación de contenidos".

Algunas de estas herramientas son: 

¿Cómo hacer para enfocarnos en un tema concreto?

A continuación a modo de ejemplo de curación de contenidos sobre un tema y  el uso de las herramientas aquí propuestas, os invito a visitar el mural creado en:

 Scoop.it <=clic 

¡Gracias!

Aprender Practicando

El arte de preguntar: aprender practicando

¿Qué será eso de "El arte de preguntar" en Internet?

Pues no es ni más ni menos que saber qué preguntarle a Internet,  sobre 'algo'  que queremos saber.

Para ello, existe una manera de hacerlo que puede facilitarnos la respuesta o respuestas, y no es otra que hacerlo a través de búsquedas avanzadas, en buscadores especializados, uno de ellos puede ser: Google Académico y, preguntándole bien. 

Esta tarea  se puede simplificar haciendo uso de palabras clave o descriptores que se denominan:

• De campo temático
• De problema
• De referencias

Esta entrada se corresponde a la actividad del Módulo 5. Ahora toca: poner en práctica la búsqueda.

Mi búsqueda, va a ir relacionada con la conmemoración del día de hoy, en homenaje a la mujer (8 de marzo) voy a buscar un artículo de una prestigiosa investigadora: Gloria Nielfa Cristóbal y tiene relación  con el mundo del trabajo asalariado en España, y sobre  la influencia que ejercieron las mujeres en los inicios de la industrialización, en la necesidad de regular las relaciones del trabajo contractual.

Para ello hago una primera introducción, no sé muy bien dónde encontrar el artículo que me interesa:

Obtengo como resultado más de 42.000 documentos:

Hago una segunda introducción, me voy a búsqueda avanzada  e introduzco algunos términos, todavía no son muy exactos:

Y obtengo el siguiente resultado:

Acoto la búsqueda por  palabras más específicas: "legislación" y "género", obteniendo como resultado el siguiente:

De este resultado extraigo algunos datos que desconocía para realizar la búsqueda avanzada con más precisión,  ya que los documentos digitales llevan una firma para que siempre sepamos quién es su autor y dónde se publicó el documento. Me aparecen los siguientes datos:

Información que traslado al buscador de Google Académico :

Añado esos datos al buscador y me aparece de esta forma un sólo documento, en concreto, era el trabajo que buscaba:

Hasta aquí la entrada de hoy, espero haya sido de su agrado. Hasta la próxima.

Saludos

Web Superficial Vs Web Profunda

Web Superficial

La Web "superficial" o "visible", ¿qué es?
Podemos decir que la web superficial o visible es aquella "información a la que accedemos  comúnmente, ya que puede ser indexada*por los robots de los buscadores convencionales y recuperada  casi por completo y a la a la que accedemos normalmente la mayoría de los usuarios, supone el 85% de la navegación, pero tan sólo representa el 5% de los contenidos que hay en Internet. 

(*) Se refiere a registrar ordenadamente datos e informaciones, para elaborar su índice.

Característica de esta información:

•  No está contenida en una base de datos.
•  De libre acceso.
• No requiere estar registrados.
• Está formada por páginas web estáticas (una URL fija, accesible desde otro enlace).

Web Profunda

En cambio la Web "profunda" o "invisible" es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet.

Se caracteriza:

• No se recupera interrogando a los buscadores convencionales. 
• Generalmente es información almacenada y
• Accesible mediante bases de datos.
• Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales.
• Los resultados se generan en contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas [(ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta].

Según Lluis Codina: “Internet invisible es un nombre claramente inadecuado para referirse al sector de sitios y de páginas web que no pueden indizar los motores de búsqueda de uso público.

 Debería denominarse, en realidad, la web "no indizable", lo cual es un término mucho más adecuado”.

Ya sabemos que  a la información "no indizable" se puede tener acceso a través de algunos "motores de búsqueda" que son más específicos.

Aquí os dejo  algunos buscadores que son específicos:

The WWW Virtual Library, ( he empezado por éste, ya que se considera el catalogo más antiguo, ya que fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web).

Academia.edu, (es una red social 2.0 para investigadores).

Reefseek.com, (motor de búsqueda en Internet para estudiantes e investigadores).

Jurn, (permite buscar en millones de artículos libres académicos, capítulos y tesis de múltiples disciplinas).

Microsoft Academic Search, (es el buscador académico de Microsoft).

TechXtra, (centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática).

Ciencia, (versión en español del portal Science.gov).

Hasta aquí esta entrada sobre lo que significa la web superficial vs web profunda, espero haya sido de vuestro agrado.

Saludos

Fuentes consultadas:
https://jcalatayud.wordpress.com/tag/web-superficial/
http://www.altonivel.com.mx/48041-nuevo-rastreador-de-la-web-profunda.html
Miriadax

Generalidades Sobre la Búsqueda Avanzada

Búsqueda Avanzada de Google:

La búsqueda avanzada posee características adicionales soportadas por un motor de búsqueda, y suele ser una opción de elección libre en los buscadores, programas, herramientas o servicios online. 

A través de Google,  realizaremos la búsqueda, de aquella información preseleccionada.

¿Cómo?, a través de las opciones que  ofrece Google en: http://www.google.es/advanced_search

Además de la introducción de los términos seleccionados en el campo de búsqueda, Google ofrece otras opciones, lo que nos permite encontrar páginas que contengan:

•  Todas las palabras que se mencionan
•  Una frase exacta
•  Cualquiera de una serie de palabras
•  Ninguna de las palabras que se mencionan
•  Valores comprendidos en un determinado intervalo

Para facilitar nuestra búsqueda, y acotarla nos podemos ayudar de los operadores de búsqueda (vean la presentación).

En el curso que estamos desarrollando: Encontrando tesoros en la red (3ª edición), en esta ocasión hemos visto también, la posibilidad de utilizar algunas otras herramientas como la de compartir documentos con otras personas y  trabajen conjuntamente. 

Sin duda alguna, nos facilita y ayuda mucho en la interacción, intercomunicación y economía de recursos, siendo este último un factor importante para tenerlo en cuenta.

Espero que les hay gustado la entrada. Un saludo y seguimos aprendiendo.

Presentación

Me presento

Ahora mismo estoy haciendo "algo" que llevaba en mente desde hacía  un  tiempo y, a lo cual no me había  decidido, ¿por qué?, que ¿por qué?
Pues en realidad no lo sé muy bien: me  impone hacer algo que  no "conozco";  me  impone mucho respeto "hablarle a la audiencia", ¿qué contar?, ¿sabré dirigir el mensaje correctamente?...  uf, aquello de lanzarse a contar historias.  ¿Qué tipo de historias contar?...

 Pues sí, hoy parece que  igual  que los niños necesitan madurez y seguridad, pasando por diferentes fases,  he decidido-como el niño-, y  he empezado a dar los primeros pasitos. 

Qué de que trata ¿ese algo?, ¿esa criatura que comienza hoy a dar sus primeros pasitos? 

En esta primera entrada tengo que hacer una pequeña presentación así que, os contaré algo de mí.

Me llamo María Amorós, he realizado estudios universitarios de Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Elche (Alicante) y obtenido el Certificado de Profesionalidad, para impartir la Docencia de la formación profesional para el empleo en su modalidad presencial o e-learning.

Soy una persona a la que mueve  la inquietud por conocer, entre otras cosas me intereso por: la educación, por la posibilidad de poderse formar continuamente, por la actualidad,  por todo lo relacionado con las nuevas tecnologías, por su utilidad y aplicación como una herramienta de trabajo, y también me interesa a modo personal, porque soy madre, y me permite estar más cerca de mis hijos, de mis amigos, de personas que todavía ni siquiera conozco y así entender y comprender la sociedad actual.

Reciente me inscribí en un nuevo curso de aquellos que se denominan Moocs, que nos permiten actualizar nuestros conocimientos de forma independiente, y que requieren como inversión: nuestro tiempo, nuestra dedicación.

 El curso, se imparte a través de la plataforma digital: Miriadax, en http://miriadax.net , el curso lleva el título:
"Encontrando tesoros en la red" y en este caso van por la 3.ª edición. 

Está bien, es fenomenal, ¿cómo no?, si a mí me encanta lo digital, navegar por Internet y por eso tengo abiertas varias cuentas en diferentes Redes sociales, creo que cada cual tiene su función: el correo electrónico, abriendo correos, leyendo suscripciones, interactuando en comunidades, grupos... ¡qué sé yo!

 Así que dije: ¡allá vamos!

En este curso me he encontrado con que una de las pruebas para superar el mismo, ¡sorpresa!  

"CREAR UN BLOG".

Madre mía, me dije, primer día del curso, y me encontré con que una de las pruebas, para la superación del curso, habría de crearlo.     

Entonces... 

¿Ya sabéis de qué estoy hablando?, ¿qué es ese algo? ¿esa criatura? 

Pues sí, tenéis razón: se trata de mi...

http://miriadax.net: Curso: Buscando Tesoros en la Red.

Tengo que decir que camina con pasos inseguros, con dificultad: no tiene la confianza suficiente [todavía], pero la tendrá. ¿Me dais un poquito de tiempo?

¡Bienvenid@s!