HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA EN LA WEB. GENERALIDADES

1. Buscadores: Utilizan un Software especial que localiza e indexa todas las páginas Web y todos los documentos referenciados en ellas. Está compuesto por cuatro componentes básicos: 

• Un robot 
• Un motor de indexación
• Los índices y
• Un motor de búsqueda

Buscadores más importantes:

  Google    Excite        Bing

    2. Metabuscadores: Servidores Web que buscan dentro de los índices de otros buscadores y/o directorios, eliminan duplicaciones, presentan un resumen ordenado por relevancia. Como ventaja principal tiene que: amplía el ámbito de las búsquedas que realizamos.

Metabuscadores más importantes:

metacrawler           iBoogie              Fazzle            ixquick

  3. Directorios o buscadores temáticos: Organizan la información por categorías y subcategorías que registran las direcciones URL y con una pequeña descripción de los sitios que han sido indexados. Se organizan de forma manual por sus autores.

Directorios más importantes:

YAHOO!        d m o z             portal-SEO             Excite 
  

    4. Guías Temáticas: Están conformadas por páginas de recursos Web organizadas por áreas de dominio de diversos especialistas y entidades académicas que asumen la tarea de elaborarlas. Los contenidos son seleccionados de forma muy cuidadosa y  actualizados regularmente.

 Como recurso para que nuestras búsquedas sean más eficientes cabe la posibilidad de instalar en el PC algún Software especializado en ello por ejemplo: “Copernic Agent”, una herramienta realmente útil que permite la búsqueda selectiva en múltiples fuentes y la clasificación mediante potentes herramientas de análisis. Que si bien aún está disponible para su descarga, ya no brinda soporte a los usuarios desde su sitio.

Les invito a visitar y a que aporten contenido en la pizarra interactiva creada en padlet:

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Espero que les haya gustado esta entrada y les doy las gracias. Un saludo y hasta pronto.

Banco Común de conocimientos y la p2p en educación.

Nos encontramos realizando la actividad de la Unidad 3, en este caso el reto de la semana ha consistido en crear un Banco Común de Conocimientos, virtual o presencial. 

Mi elección ha sido crearlo de forma virtual, junto a otras personas que están realizando el MOOC en:
"Educación Expandida con Nuevos Medios", y que antes no conocía.

 En los primeros días de lanzar el reto, me sumé a la llamada de Fabiola Barahona a través de la página abierta para el MOOc en Facebook: 

La Educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar :

Días después creamos el grupo, debatimos sobre cómo deberíamos nombrarlo y finalmente nos decidimos por elegir el nombre de: "Interestelares", igual que en 'El Universo'; 'El Espacio'... un espacio infinito, sin  límites.

Creamos una página común en Google Plus G+ para poder compartir, y una carpeta en Google Drive, remitimos el formulario de inscripción como Grupo: "Interestelares B.C.C".

 Construimos nuestro mural, en Linoit. fuimos cada cual proponiendo nuestra oferta y demanda de conocimientos.

Le dimos difusión en la página de Facebook.

Comenzamos a organizarnos a través del chat:

Teníamos intención de conectarnos en algún momento, a través de un encuentro en directo por Hangouts, pero al final no pudo ser, debido a la diferencia horaria entre los diferentes países(hemos coincidido personas de España, Colombia, Costa Rica y Méjico),  y las distintas obligaciones de cada cual en sus respectivos 

trabajos.

Finalmente decidimos hacer diferentes grabaciones, utilizando la diversidad de  herramientas educativas digitales que existen, cada cual la que creyó conveniente. Las herramientas existentes son muy variopintas, la mayoría se pueden utilizar a base de intuición. Algunas de ellas permiten su acceso de forma gratuita, con versión limitada, por ejemplo Screencast_o_Matic, permite realizar, en su versión gratuita) una grabación de 15 minutos.

Por mi parte, realicé publicidad de 'mi oferta',  materializándola en un vídeo usando la aplicación VideoScribe, que a través de un registro de correo electrónico, permite su uso gratuito durante 7 días. También he realizado un postcasd presentación, con la herramienta Online Voice Recorder, que tal como su nombre indica, es "en línea" y no precisa instalarse, y en su versión gratuita deja hacer una grabación de voz  de corta duración, de unos 6 minutos.

He realizado este  pequeño Resumen en Storify, otra herramienta accesible, previo registro, bien a un correo electrónico o vinculando otra cuenta, y después he elaborado un formulario  en Google Forms, para recoger datos objetivos para la prueba. 

Este es el pequeño resumen en Storify:

Hasta aquí la Unidad 3. Resta decir  que hemos trabajado mucho y con mucha ilusión. 
La página en  G+ sigue abierta para aquellos que quieran aportar.

Gracias a mis compañeros INTERESTELARES:

 Fabiola; Mario; Mónica; Neil; Juan; por haber compartido esta experiencia conmigo. 

Un cordial saludo.

Banco Común de Conocimientos

Banco Común de Conocimientos ¿qué es?

"El Banco Común de Conocimientos (BCC) es una experiencia piloto sobre el intercambio de conocimientos, una iniciativa para el aprovechamiento y la indexación colectiva del conocimiento significativo, potenciado a raíz de la expansión de las nuevas tecnologías y las redes digitales.

BBC es un campo de acción colectiva basado en la trasferencia  de conocimientos y la educación mutua. Un laboratorio donde experimentar con nuevas formas de producción, aprendizaje y participación ciudadana".

Más información sobre el tema pinchar AQUÍ

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?

Presentación: 

Hola, me llamo María Amorós Agulló, y soy Graduada en Relaciones Laborales y Recursos Humanos; y Docente de Formación Profesional para el Empleo (no ejerciente); y una forofa de la tecnología aplicada a la educación y esta nueva forma de adquirir conocimientos a través de los Moocs. Mi interés por la educación es a modo personal, y quien dice que en un futuro no muy lejano, no sea como profesional.

Imagen encontrada en la web

He aprovechado el mismo blog que inicié hace unas semanas como actividad didáctica en otro curso.
Bueno, y mi opinión sobre #EducaciónExpnadida, decir que nuestras acciones, la manera con la que interactuamos y nos relacionamos con aquello que tenemos al rededor nuestro, va a definir "el producto cultural" que  queremos conseguir.
En este punto, y teniendo en cuenta la rapidez de las comunicaciones, que disfrutamos con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se nos hace patente gritar a los cuatro vientos que "la educación puede suceder en cualquier momento y lugar".

Imagen vista en: marcianosmx.com/

A mi entender,  de la educación, una de las cosas que debería desaparecer son las comparaciones, gracias a las investigaciones y los estudios sabemos de "inteligencias multiples": cada persona aprende de forma y a ritmo diferente.

Reto: escribir una poesía.
Esta poesía de un libro de sexto de primaria impreso en 1973, ¿qué os parece?, ¡que la disfrutéis!

La ardilla y el caballo

Mirando estaba una ardilla

a un generoso alazán

que, dócil a espuela y rienda,

se adiestraba en galopar.

Viéndole hacer movimientos

tan veloces y a compás,

de aquesta suerte le dijo

con muy poca cortedad:

"Señor mío:

de ese brío,

ligereza 

y destreza

no me espanto,

que otro tanto

suelo hacer, y acaso más

Yo soy viva,

soy activa,

me meneo,

me paseo;

yo trabajo,

subo y bajo,

no me estoy quieta jamás". 

El paso detiene entonces

el buen potro, y, muy formal,

en los términos siguientes

respuesta a la ardilla da:

"Tantas idas

y venidas,

tantas vueltas

y revueltas,

quiero, amiga,

que me diga:

¿son de alguna utilidad?

Yo me afano,

más no en vano:

sé mi oficio, 

y en servicio

de mi dueño

en lucir mi habilidad.

Conque algunos escritores

ardillas también serán,

si en obras frívolas gastan

todo el calor natural".

(Iriarte)

Curación de contenidos

La curación de contenidos

Tras varios capítulos, hemos llegado al módulo 6,y, como no podía ser de otra manera después de tratar con tantísima información, teníamos que conocer de alguna herramienta que nos ayude a:

 manejar, depurar  y seleccionar toda y tanta información que sirva para poder centrar la búsqueda, de esa información, en un tema concreto . 

A esta  tarea de "enfoque" es a lo que se ha denominado "curación de contenidos".

Algunas de estas herramientas son: 

¿Cómo hacer para enfocarnos en un tema concreto?

A continuación a modo de ejemplo de curación de contenidos sobre un tema y  el uso de las herramientas aquí propuestas, os invito a visitar el mural creado en:

 Scoop.it <=clic 

¡Gracias!

Generalidades Sobre la Búsqueda Avanzada

Búsqueda Avanzada de Google:

La búsqueda avanzada posee características adicionales soportadas por un motor de búsqueda, y suele ser una opción de elección libre en los buscadores, programas, herramientas o servicios online. 

A través de Google,  realizaremos la búsqueda, de aquella información preseleccionada.

¿Cómo?, a través de las opciones que  ofrece Google en: http://www.google.es/advanced_search

Además de la introducción de los términos seleccionados en el campo de búsqueda, Google ofrece otras opciones, lo que nos permite encontrar páginas que contengan:

•  Todas las palabras que se mencionan
•  Una frase exacta
•  Cualquiera de una serie de palabras
•  Ninguna de las palabras que se mencionan
•  Valores comprendidos en un determinado intervalo

Para facilitar nuestra búsqueda, y acotarla nos podemos ayudar de los operadores de búsqueda (vean la presentación).

En el curso que estamos desarrollando: Encontrando tesoros en la red (3ª edición), en esta ocasión hemos visto también, la posibilidad de utilizar algunas otras herramientas como la de compartir documentos con otras personas y  trabajen conjuntamente. 

Sin duda alguna, nos facilita y ayuda mucho en la interacción, intercomunicación y economía de recursos, siendo este último un factor importante para tenerlo en cuenta.

Espero que les hay gustado la entrada. Un saludo y seguimos aprendiendo.

INFOXICACIÓN

La infoxicación 

Este vocablo que expresa, así, en una palabra, lo mismo que decir que:
 los individuos sufrimos de una sobrecarga informativa.  

Qué es la INFOXICACIÓN 

Una definición de Alfons Cornella que introdujo uniendo las palabras: INFORMACIÓN+INTOXICACIÓN . 

Esta sobrecarga informativa no es nueva, sólo que, debido a la utilización de las nuevas tecnologías, hoy se complica mucho más, ya que se tiene un mayor acceso a todo tipo de información, en tal cantidad, que se hace difícil su asimilación, o  llegar a ser imposible.

Una Curiosidad

Como suele ocurrir, en casi todo, la definición sobrecarga informativa, se popularizó a través de un relato de corte futurista narrado por Alvin Toffler , también  he encontrado que se nombra a este autor como Alain Toffer.
 La novela Future Shock, en sí, introduce el término: information overload  y llegó a ser un Bets seller.

Imagen del la portada del libro encontrada en: Google

*Si estás interesado en conocer más sobre las publicaciones del autor  del libro haz clic aquí

¿Por qué es preocupante la sobrecarga de información?

La sobrecarga de información es preocupante, ya que la posibilidad que se tiene a través de internet de tener  tanta información "acumulada",  puede causar en la persona varias consecuencias negativas:

1. La sensación de no poder abarcarla ni gestionarla;
2.  Generar angustia;
3. Dificulta la desconexión de la mente;
4. Obliga a hacer un sobreesfuerzo intelectual.

¿Qué podemos hacer para mejorar este aspecto?

Sobre este aspecto, y para que resulte de utilidad nuestra búsqueda de información en la RED podemos seguir algunas pautas:

1. Saber de qué tenemos que estar informados;
2. Saber buscar y dónde buscar, y;
3. Cómo buscar.

 Clay ShirkY,  que es experto en redes sociales y autor de diversas publicaciones que analizan el impacto de internet, asegura: El problema no es la sobrecarga de información, sino que se debe filtrar la información.

Aquí sus publicaciones: 

Imagen vista en: Google

Imagen vista en: Google

Imagen vista en: Google

¿Cómo hacer "un filtro de información?

Para hacer un "filtro de información", lo primero que habrá que hacer será clasificar la información, de manera que sabremos distinguirla:

1.  INFORMACIÓN QUE NO INTERESA EN ABSOLUTO
2. INFORMACIÓN INTERESANTE 
3. INFORMACIÓN REALMENTE ÚTIL

"La forma de conseguir una mejora en la productividad personal pasa por recibir la información adecuada".

*Será de gran utilidad elegir cinco temas fundamentales y cinco temas secundarios.

  Podéis desde aquí consultarla/ampliarla accediendo a los botones:

Con esta entrada, que espero haya sido de interés, me despido, os doy las gracias por haberlo leído y os invito a que dejéis vuestros comentarios.

¡Hasta pronto!