DIARIO DE MISIÓN nivel 1

MISIÓN: Gamificación

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                                                                                    PRESENTACIÓN

Siglo XXI año MMXVI de la era del Antropoceno: Nos encontramos inmersos en una era de cambios de ritmo vertiginoso, dicen que es la era de los seres humanos.
Como podréis ver, he creado un Bebé con los ojos expectantes, bien abiertos al mundo audiovisual al que le ha traído la cigüeña. El mundo tecnológico que se va ha encontrar, está lleno de estímulos, que a golpe de clics,  le van a permitir el acceso a un océano de información. 
Resta decir que la información no es sinónimo de conocimiento; y una de las cosas importantes que tendrá que aprender será seleccionar y curar  esa información.
Dicen los expertos que "no hay respuestas a ciertas preguntas de hoy en día, y que ni siquiera sabemos qué pregunta formular", no obstante, las sociedades de las que formamos parte están en constante transformación y por ello, "nosotros", debemos hacer lo mismo, habrá que:

[reinventarse una y otra vez, aprender y aprender, prepararse, formarse, no importa tanto la edad, ya que continuamente están pasando cosas alrededor nuestro: la exigencia de desarrollo no cede ni un ápice].

Todavía no lo sabe, pero puede percibirlo: todo a su alrededor sucede muy deprisa.
Su nombre: BebéRenacimiento.

        Pero entonces...          ¿qué es la Gamificación?

La palabra en si proviene del inglés gamification  y consiste en utilizar mecánicas típicas de los juegos en entornos lúdicos para potenciar la motivación, concentración, esfuerzo... [websa.100]

La gamificación lleva años implementándose en los entornos laborales para generar confianza y empatía entre los equipos multidisciplinares, y con el auge de los videojuegos, gracias a las nuevas tecnologías, es cuando los expertos comienzan a interesarse más por la gamificación. 

¿ Gamificación en la escuela?

La sociedad no es la misma que era, y el concepto de escolarización obligatoria venía precedido de la sociedad industrial. Los medios de producción y un cambio de paradigma. Muchas cosas han cambiado desde entonces, y también es cierto que no en todos los lugares del planeta, el ritmo ha sido el mismo. Lo que sí es cierto, es la fuerza con la que ha entrado  la tecnología de la información: que ha llegado a todos los lugares del mundo.

En el mundo industrial se habla de la 4ª Revolución Industrial: la tecnológica.

Los expertos en esta materia hacen hincapié en que la formación escolar ha de adaptarse a las nuevas exigencias del mundo laboral. 

El futuro laboral de las nuevas generaciones, por lo tanto, debe enfocarse en el desarrollo de las habilidades Blandas.

[Un niño que juega, sabrá trabajar el día de mañana porque está adquiriendo en su presente todos los elementos necesarios para desempeñar un rol activo como profesional]

 Algunas claves para gamificar un curso:

1. Convertir el plan de estudios en una historia
2. Convertir los objetivos del curso en tareas o retos
3. En vez de temas o unidades hablar de niveles
4. El alumno es un jugador
5. Las tareas como retos o batallas contra el villano
6. Cambiar el "repetir" por "las vidas que te quedan"
7. Usar los foros para interactuar con los personajes transversales del juego
8. Un perfil personal donde observar el progreso del juego
9. Los objetivos de aprendizaje se transforman en puntos de experiencia
10. Cambiar el término evaluación por: puntos

Fuente: El blog de Rosalie Ledda

Para concluir:

Su auge es cada vez mayor debido a esta era tan tecnológica y dinámica.

La realización y superación de un MOOC,  en si mismo, es un buen ejemplo de gamificación. 
Los Moocs añaden un itinerario  que llevar a cabo: se nos  propone   ciertos retos que se plasman realizando los trabajos y compartiendo contenidos  y al finalizar todas las etapas se consigue una insignia que representa la superación. 
 La realización del itinerario completo a su vez nos permite aprender, que es su finalidad.

Continuará...

RETO FINAL

EVALUACIÓN CUALITATIVA

Hemos llegado al final del Mooc, y a modo de resumen de todo este proceso desarrollado para realizar  "mi proyecto", he creado una entrada con una de las herramientas que aquí he descubierto: Storify, para documentar de forma gráfica algunas de las evidencias del aprendizaje.

También os dejo un documento a modo de    FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO

Saludos y nos vemos por las redes

El profesorado como DJ

El profesorado como DJ: remezcla y alfabetización mediática

 Unidad 4

Reto1 de la semana ha sido realizar un Gif animado sobre un tema relativo a la  educación. El Gif que os he presentado lo he realizado con dos fotografías encontradas en la WEB, si observáis en una imagen hay un niño al aire libre sentado sobre un bidón de plástico a modo de "silla", que sobre una pequeña tarima aparentemente  de madera,  apoya una libreta sobre la cual escribe o realiza sus tareas escolares, ante la mirada perpleja de un bebé.

He escogido estas imágenes porque reflejan maneras diferentes de aprender, con modos de vida diferentes,  pero que  de una forma u otra todos los individuos aprendemos y adquirimos conocimientos a través de las experiencias de la vida, en todo aquello que está alrededor nuestro. 

Pero no hay que olvidarse de que el  Derecho a la Educación, es un Derecho Fundamental, y también lo es proteger la la Infancia. En http://www.un.org/es/documents/udhr.

via GIPHY

Reto 2.  Atendiendo al título de esta semana: El profesorado como DJ., he escogido un par de vídeos del célebre Eduardo Punset, y otro vídeo de Humor del actor José Mota, he querido abordar una realidad que existe actualmente, ya hoy día tenemos en nuestro país una generación de jóvenes que se ha formado como ninguna otra anterior, y la contrapartida de la coexistencia del  desempleo, en edades de 20 a 24 años se sitúa en una tasa del 43,26%. En contraposición seguimos teniendo en general un alto abandono escolar, las causas siempre son múltiples, pero no hay que olvidarse de que: la necesidad económica en las familias es un factor de gran influencia.

Encarando el futuro, y los retos de la educación en una sociedad informatizada.

Banco Común de conocimientos y la p2p en educación.

Nos encontramos realizando la actividad de la Unidad 3, en este caso el reto de la semana ha consistido en crear un Banco Común de Conocimientos, virtual o presencial. 

Mi elección ha sido crearlo de forma virtual, junto a otras personas que están realizando el MOOC en:
"Educación Expandida con Nuevos Medios", y que antes no conocía.

 En los primeros días de lanzar el reto, me sumé a la llamada de Fabiola Barahona a través de la página abierta para el MOOc en Facebook: 

La Educación puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar :

Días después creamos el grupo, debatimos sobre cómo deberíamos nombrarlo y finalmente nos decidimos por elegir el nombre de: "Interestelares", igual que en 'El Universo'; 'El Espacio'... un espacio infinito, sin  límites.

Creamos una página común en Google Plus G+ para poder compartir, y una carpeta en Google Drive, remitimos el formulario de inscripción como Grupo: "Interestelares B.C.C".

 Construimos nuestro mural, en Linoit. fuimos cada cual proponiendo nuestra oferta y demanda de conocimientos.

Le dimos difusión en la página de Facebook.

Comenzamos a organizarnos a través del chat:

Teníamos intención de conectarnos en algún momento, a través de un encuentro en directo por Hangouts, pero al final no pudo ser, debido a la diferencia horaria entre los diferentes países(hemos coincidido personas de España, Colombia, Costa Rica y Méjico),  y las distintas obligaciones de cada cual en sus respectivos 

trabajos.

Finalmente decidimos hacer diferentes grabaciones, utilizando la diversidad de  herramientas educativas digitales que existen, cada cual la que creyó conveniente. Las herramientas existentes son muy variopintas, la mayoría se pueden utilizar a base de intuición. Algunas de ellas permiten su acceso de forma gratuita, con versión limitada, por ejemplo Screencast_o_Matic, permite realizar, en su versión gratuita) una grabación de 15 minutos.

Por mi parte, realicé publicidad de 'mi oferta',  materializándola en un vídeo usando la aplicación VideoScribe, que a través de un registro de correo electrónico, permite su uso gratuito durante 7 días. También he realizado un postcasd presentación, con la herramienta Online Voice Recorder, que tal como su nombre indica, es "en línea" y no precisa instalarse, y en su versión gratuita deja hacer una grabación de voz  de corta duración, de unos 6 minutos.

He realizado este  pequeño Resumen en Storify, otra herramienta accesible, previo registro, bien a un correo electrónico o vinculando otra cuenta, y después he elaborado un formulario  en Google Forms, para recoger datos objetivos para la prueba. 

Este es el pequeño resumen en Storify:

Hasta aquí la Unidad 3. Resta decir  que hemos trabajado mucho y con mucha ilusión. 
La página en  G+ sigue abierta para aquellos que quieran aportar.

Gracias a mis compañeros INTERESTELARES:

 Fabiola; Mario; Mónica; Neil; Juan; por haber compartido esta experiencia conmigo. 

Un cordial saludo.

Banco Común de Conocimientos

Banco Común de Conocimientos ¿qué es?

"El Banco Común de Conocimientos (BCC) es una experiencia piloto sobre el intercambio de conocimientos, una iniciativa para el aprovechamiento y la indexación colectiva del conocimiento significativo, potenciado a raíz de la expansión de las nuevas tecnologías y las redes digitales.

BBC es un campo de acción colectiva basado en la trasferencia  de conocimientos y la educación mutua. Un laboratorio donde experimentar con nuevas formas de producción, aprendizaje y participación ciudadana".

Más información sobre el tema pinchar AQUÍ

Mi Prototipo Mutante

<<JorRiMa>>

1.-Nombre y descripción física del mutante:

Nuestro mutante se llama <JorRiMa>, fruto de la transformación ocasionada cuando le añadieron tres artefactos a su "nave especial". 

Su "nave especial" está formada por un cuerpo que tiene la capacidad de transportar a otros cuerpos y alimentarlos. Dos faros al frente que iluminan las tinieblas.

2.-Lugar de origen:

Creada por unos progenitores, a los que les costaba mucho hablar 'del lugar de origen', le contaron que había llegado a través de una nave llamada "cigüeña", pizpireta que ella era, preguntaba, ¿dónde está la nave cigüeña?: "cuando vayas a la escuela te lo enseñaran". Cuando fue a la escuela preguntó, y a mí ¿por qué me trajo una nave cigüeña?: "cuando seas mayor lo sabrás". Así fue haciéndose más mayor, y un día rebuscando en unos cajones encontró unas instrucciones que hablaban sobre su "proto-tipo": descubriendo casualmente, que era Humano.

3.-Personalidad:

Es mutante, y se adapta con cierta frecuencia a diferentes y variadas situaciones de su entorno más cercano.

4.-Aliados:

Sus aliados tienen el mismo propósito. Algunos son denominados como: "propinquus","propulos", "cognitaes".

5.-Enemigos:

Lucha por mantener su "nave especial" a salvo de "los conspiranoicos", unos seres extraños, todavía poco conocidos.

6.-Poderes, destrezas y habilidades:

Su capacidad de propulsarse a una velocidad supersónica, planear, y aterrizar.

7.-Vulnerabilidades:

Este prototipo fue creado bajo la más estricta recomendación de "no fundirse", algo de consecuencias gravemente catastróficas, pues podría llegar a derivar en daños verdaderamente irreparables y de consecuencias irreversibles.

La escuela ya no es lo que era.

Estamos ya en la segunda unidad del Mooc de: "Educación expandida con nuevos medios". Y en la primera tarea de esta segunda unidad, hemos comenzado lanzando un Twit, y que consiste en describir esa metamorfosis, qué ha hecho que la escuela sea hoy distinta.

Desde mi punto de vista, en el Twit digo:

[[Mutante: SER, Humano; transformado; quiere ser escuchado; quiere ser recibido; hallado; en libertad de pensamiento, navegar]].

La educación. Derecho a la educación.La escuela, es una parte de la sociedad, y no cabe duda de que 'el cambio'  se ha producido fruto de la lucha por el reconocimiento de los derechos y libertades, y su puesta al servicio de de la ciudadanía. 
La democratización,  a través de  instituciones y  diferentes organismos que han sido creados para ello, tanto nacionales: la Constitución española, el desarrollo de una legislación y sus reglamentos oportunos;así como supranacionales que velan en el mundo por el cumplimiento de esos derechos:  Organización de las Naciones Unidas (ONU), Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF)...

La ciencia.  El derecho a la información:  derecho fundamental de la humanidad.

Con la explosión de nuevos medios de comunicación y con la aparición de las nuevas tecnologías (TIC's,)

LA BIOLOGÍA <= Claro, hemos cambiado. Os dejo una fotografía maravillosa en la cual puede apreciarse la => METAMORFOSIS. 

Imagen del Dr. Andrew M. Garrett, PhD.
[La imagen (verde) se corresponde a una neurona cortical mutante-gamma protocadherin superpuesta sobre un campo de tipo salvaje (blanco).(José Vte)]

A la pregunta:
 ¿por qué la escuela se ha convertido en un lugar inóspito para algunos?

Contestar con una frase de, Michel SERRES:

 "antes de enseñar lo que sea a quien sea, al menos hay que conocerle".