Sobre mí

Graduada en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Me interesa la formación continua. Inquieta por los cambios. Seducida por las posibilidades que ofrece la tecnología para seguir aprendiendo.


[Redes]cubriendo mi pasión.

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lunes, 25 de abril de 2016

Banco Común de Conocimientos










Banco Común de Conocimientos ¿qué es?

"El Banco Común de Conocimientos (BCC) es una experiencia piloto sobre el intercambio de conocimientos, una iniciativa para el aprovechamiento y la indexación colectiva del conocimiento significativo, potenciado a raíz de la expansión de las nuevas tecnologías y las redes digitales.
BBC es un campo de acción colectiva basado en la trasferencia  de conocimientos y la educación mutua. Un laboratorio donde experimentar con nuevas formas de producción, aprendizaje y participación ciudadana".







viernes, 22 de abril de 2016

Mi Prototipo Mutante




<<JorRiMa>>

1.-Nombre y descripción física del mutante:
Nuestro mutante se llama <JorRiMa>, fruto de la transformación ocasionada cuando le añadieron tres artefactos a su "nave especial". 
Su "nave especial" está formada por un cuerpo que tiene la capacidad de transportar a otros cuerpos y alimentarlos. Dos faros al frente que iluminan las tinieblas.

2.-Lugar de origen:
Creada por unos progenitores, a los que les costaba mucho hablar 'del lugar de origen', le contaron que había llegado a través de una nave llamada "cigüeña", pizpireta que ella era, preguntaba, ¿dónde está la nave cigüeña?: "cuando vayas a la escuela te lo enseñaran". Cuando fue a la escuela preguntó, y a mí ¿por qué me trajo una nave cigüeña?: "cuando seas mayor lo sabrás". Así fue haciéndose más mayor, y un día rebuscando en unos cajones encontró unas instrucciones que hablaban sobre su "proto-tipo": descubriendo casualmente, que era Humano.

3.-Personalidad:
Es mutante, y se adapta con cierta frecuencia a diferentes y variadas situaciones de su entorno más cercano.

4.-Aliados:
Sus aliados tienen el mismo propósito. Algunos son denominados como: "propinquus","propulos", "cognitaes".

5.-Enemigos:
Lucha por mantener su "nave especial" a salvo de "los conspiranoicos", unos seres extraños, todavía poco conocidos.

6.-Poderes, destrezas y habilidades:
Su capacidad de propulsarse a una velocidad supersónica, planear, y aterrizar.

7.-Vulnerabilidades:
Este prototipo fue creado bajo la más estricta recomendación de "no fundirse", algo de consecuencias gravemente catastróficas, pues podría llegar a derivar en daños verdaderamente irreparables y de consecuencias irreversibles.

miércoles, 20 de abril de 2016

La escuela ya no es lo que era.






Estamos ya en la segunda unidad del Mooc de: "Educación expandida con nuevos medios". Y en la primera tarea de esta segunda unidad, hemos comenzado lanzando un Twit, y que consiste en describir esa metamorfosis, qué ha hecho que la escuela sea hoy distinta.

Desde mi punto de vista, en el Twit digo:

[[Mutante: SER, Humano; transformado; quiere ser escuchado; quiere ser recibido; hallado; en libertad de pensamiento, navegar]].

La educación. Derecho a la educación.La escuela, es una parte de la sociedad, y no cabe duda de que 'el cambio'  se ha producido fruto de la lucha por el reconocimiento de los derechos y libertades, y su puesta al servicio de de la ciudadanía. 
La democratización,  a través de  instituciones y  diferentes organismos que han sido creados para ello, tanto nacionales: la Constitución española, el desarrollo de una legislación y sus reglamentos oportunos;así como supranacionales que velan en el mundo por el cumplimiento de esos derechos:  Organización de las Naciones Unidas (ONU), Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF)...

La ciencia.  El derecho a la información:  derecho fundamental de la humanidad.
Con la explosión de nuevos medios de comunicación y con la aparición de las nuevas tecnologías (TIC's,)

LA BIOLOGÍA <= Claro, hemos cambiado. Os dejo una fotografía maravillosa en la cual puede apreciarse la => METAMORFOSIS
Imagen del Dr. Andrew M. Garrett, PhD.
[La imagen (verde) se corresponde a una neurona cortical mutante-gamma protocadherin superpuesta sobre un campo de tipo salvaje (blanco).(José Vte)]

A la pregunta:
 ¿por qué la escuela se ha convertido en un lugar inóspito para algunos?
Contestar con una frase de, Michel SERRES:
 "antes de enseñar lo que sea a quien sea, al menos hay que conocerle".





miércoles, 13 de abril de 2016

¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?



Presentación: 

Hola, me llamo María Amorós Agulló, y soy Graduada en Relaciones Laborales y Recursos Humanos; y Docente de Formación Profesional para el Empleo (no ejerciente); y una forofa de la tecnología aplicada a la educación y esta nueva forma de adquirir conocimientos a través de los Moocs. Mi interés por la educación es a modo personal, y quien dice que en un futuro no muy lejano, no sea como profesional.



Imagen encontrada en la web
He aprovechado el mismo blog que inicié hace unas semanas como actividad didáctica en otro curso.
Bueno, y mi opinión sobre #EducaciónExpnadida, decir que nuestras acciones, la manera con la que interactuamos y nos relacionamos con aquello que tenemos al rededor nuestro, va a definir "el producto cultural" que  queremos conseguir.
En este punto, y teniendo en cuenta la rapidez de las comunicaciones, que disfrutamos con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se nos hace patente gritar a los cuatro vientos que "la educación puede suceder en cualquier momento y lugar".
Imagen vista en: marcianosmx.com/


A mi entender,  de la educación, una de las cosas que debería desaparecer son las comparaciones, gracias a las investigaciones y los estudios sabemos de "inteligencias multiples": cada persona aprende de forma y a ritmo diferente.



Reto: escribir una poesía.
Esta poesía de un libro de sexto de primaria impreso en 1973, ¿qué os parece?, ¡que la disfrutéis!



La ardilla y el caballo

Mirando estaba una ardilla
a un generoso alazán
que, dócil a espuela y rienda,
se adiestraba en galopar.

Viéndole hacer movimientos
tan veloces y a compás,
de aquesta suerte le dijo
con muy poca cortedad:

"Señor mío:
de ese brío,
ligereza 
y destreza
no me espanto,
que otro tanto
suelo hacer, y acaso más
Yo soy viva,
soy activa,
me meneo,
me paseo;
yo trabajo,
subo y bajo,
no me estoy quieta jamás". 

El paso detiene entonces
el buen potro, y, muy formal,
en los términos siguientes
respuesta a la ardilla da:

"Tantas idas
y venidas,
tantas vueltas
y revueltas,
quiero, amiga,
que me diga:
¿son de alguna utilidad?
Yo me afano,
más no en vano:
sé mi oficio, 
y en servicio
de mi dueño
en lucir mi habilidad.

Conque algunos escritores
ardillas también serán,
si en obras frívolas gastan
todo el calor natural".
(Iriarte)






domingo, 27 de marzo de 2016

Curación de contenidos

La curación de contenidos


Tras varios capítulos, hemos llegado al módulo 6,y, como no podía ser de otra manera después de tratar con tantísima información, teníamos que conocer de alguna herramienta que nos ayude a:
 manejar, depurar  y seleccionar toda y tanta información que sirva para poder centrar la búsqueda, de esa información, en un tema concreto . 
A esta  tarea de "enfoque" es a lo que se ha denominado "curación de contenidos".

Algunas de estas herramientas son: 



¿Cómo hacer para enfocarnos en un tema concreto?





A continuación a modo de ejemplo de curación de contenidos sobre un tema y  el uso de las herramientas aquí propuestas, os invito a visitar el mural creado en:
 Scoop.it <=clic 

¡Gracias!

martes, 8 de marzo de 2016

Aprender Practicando

El arte de preguntar: aprender practicando

¿Qué será eso de "El arte de preguntar" en Internet?

Pues no es ni más ni menos que saber qué preguntarle a Internet,  sobre 'algo'  que queremos saber.
Para ello, existe una manera de hacerlo que puede facilitarnos la respuesta o respuestas, y no es otra que hacerlo a través de búsquedas avanzadas, en buscadores especializados, uno de ellos puede ser: Google Académico y, preguntándole bien. 
Esta tarea  se puede simplificar haciendo uso de palabras clave o descriptores que se denominan:
  • De campo temático
  • De problema
  • De referencias
Esta entrada se corresponde a la actividad del Módulo 5. Ahora toca: poner en práctica la búsqueda.

Mi búsqueda, va a ir relacionada con la conmemoración del día de hoy, en homenaje a la mujer (8 de marzo) voy a buscar un artículo de una prestigiosa investigadora: Gloria Nielfa Cristóbal y tiene relación  con el mundo del trabajo asalariado en España, y sobre  la influencia que ejercieron las mujeres en los inicios de la industrialización, en la necesidad de regular las relaciones del trabajo contractual.

Para ello hago una primera introducción, no sé muy bien dónde encontrar el artículo que me interesa:
Obtengo como resultado más de 42.000 documentos:
Hago una segunda introducción, me voy a búsqueda avanzada  e introduzco algunos términos, todavía no son muy exactos:
Y obtengo el siguiente resultado:
Acoto la búsqueda por  palabras más específicas: "legislación" y "género", obteniendo como resultado el siguiente:

De este resultado extraigo algunos datos que desconocía para realizar la búsqueda avanzada con más precisión,  ya que los documentos digitales llevan una firma para que siempre sepamos quién es su autor y dónde se publicó el documento. Me aparecen los siguientes datos:

Información que traslado al buscador de Google Académico :
Añado esos datos al buscador y me aparece de esta forma un sólo documento, en concreto, era el trabajo que buscaba:

Hasta aquí la entrada de hoy, espero haya sido de su agrado. Hasta la próxima.

Saludos






lunes, 7 de marzo de 2016

Web Superficial Vs Web Profunda



Web Superficial

La Web "superficial" o "visible", ¿qué es?
Podemos decir que la web superficial o visible es aquella "información a la que accedemos  comúnmente, ya que puede ser indexada*por los robots de los buscadores convencionales y recuperada  casi por completo y a la a la que accedemos normalmente la mayoría de los usuarios, supone el 85% de la navegación, pero tan sólo representa el 5% de los contenidos que hay en Internet. 
(*) Se refiere a registrar ordenadamente datos e informaciones, para elaborar su índice.

Característica de esta información:
  •  No está contenida en una base de datos.
  •  De libre acceso.
  • No requiere estar registrados.
  • Está formada por páginas web estáticas (una URL fija, accesible desde otro enlace).



Web Profunda

En cambio la Web "profunda" o "invisible" es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet.






Se caracteriza:


  • No se recupera interrogando a los buscadores convencionales. 
  • Generalmente es información almacenada y
  • Accesible mediante bases de datos.
  • Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales.
  • Los resultados se generan en contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas [(ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta].



Según Lluis Codina: “Internet invisible es un nombre claramente inadecuado para referirse al sector de sitios y de páginas web que no pueden indizar los motores de búsqueda de uso público.
 Debería denominarse, en realidad, la web "no indizable", lo cual es un término mucho más adecuado”.


Ya sabemos que  a la información "no indizable" se puede tener acceso a través de algunos "motores de búsqueda" que son más específicos.

Aquí os dejo  algunos buscadores que son específicos:

The WWW Virtual Library, he empezado por éste, ya que se considera el catalogo más antiguo, ya que fue iniciado por Tim Berners-Lee, el creador de la web).

Academia.edu, (es una red social 2.0 para investigadores).

Reefseek.com, (motor de búsqueda en Internet para estudiantes e investigadores).

Jurn, (permite buscar en millones de artículos libres académicos, capítulos y tesis de múltiples disciplinas).

Microsoft Academic Search, (es el buscador académico de Microsoft).

TechXtra, (centra su información, en ingeniería, matemáticas e informática).

Ciencia, (versión en español del portal Science.gov).

Hasta aquí esta entrada sobre lo que significa la web superficial vs web profunda, espero haya sido de vuestro agrado.
Saludos




Fuentes consultadas:
https://jcalatayud.wordpress.com/tag/web-superficial/
http://www.altonivel.com.mx/48041-nuevo-rastreador-de-la-web-profunda.html
Miriadax